Aujourd’hui, face à la nécessité d’un enseignement et d’un apprentissage distance, comment la technologie éducative peut-elle aider à surmonter les obstacles à l’apprentissage coopératif entre enseignants et élèves ? Pour découvrir comment un programme exclusif d’apprentissage à distance peut améliorer la collaboration entre les deux parties, faut-il regarder aux exemples où des recherches et des actions sont menées par des classes dans le cadre d’une utilisation bénéfique de l’ordinateur et de vidéos interactives. Dans cet article, nous explorerons l’impact que l’utilisation technologique éducative peut avoir sur l’enseignement spécialisé pour les besoins particuliers des étudiants, en travaillant en groupe et en gagnant du temps précieux.
Apprentissage
L’apprentissage est le processus d’acquisition de nouvelles connaissances, compétences et attitudes, par l’interaction avec des environnements variés (formels et informels). En outre, les obstacles à l’apprentissage sont les barrières qui limitent l’accès à ces environnements ; ou empêchent la mise en œuvre d’activités d’apprentissage efficaces.
Définition de l’apprentissage
L’apprentissage consiste à acquérir des compétences, des comportements ou une connaissance par l’acquisition, la transmission ou le changement de comportement. Il se produit à travers un processus interactif entre le sujet décidant et son milieu ou sa culture.
Lorsque plusieurs personnes sont impliquées dans ce processus, on parle alors d’apprentissage coopératif
Obstacles à l’apprentissage
Les obstacles à l’apprentissage peuvent être externes ou internes. Ils affectent considérablement la qualité de l’enseignement donné et de l’expérience éducative qu’un étudiant a tout au long du processus d’apprentissage. Ceux-ci peuvent être dus aux conditions socio-économiques (par exemple, le manque de ressources financières pour payer le matériel pédagogique), aux dysfonctionnements organisationnels ou à des problèmes logistiques liés au calendrier académique ou aux transports.
Les obstacles psychosociaux entraînent souvent des difficultés scolaires. Cela peut être liées à la faible estime de soi, à une mauvaise maîtrise des techniques et à une perte de motivation.
Apprentissage coopératif
L’apprentissage coopératif favorise les interactions sociales positives entre les membres d’une équipe afin de créer un climat propice au développement des compétences individuelles et collectives. Il est basée sur l’implication collective des élèves et met l’accent sur le travail collaboratif et les avantages que celui-ci offre aux participants.
Définition de l’apprentissage coopératif
L’apprentissage coopératif est un modèle pédagogique basée sur la collaboration entre acteurs différents dans un projet commun ; qui va permettre de gagner ensemble des savoirs, savoirs-faire et comportementaux lors de cette activité.
Comment l’apprentissage coopératif peut aider à surmonter les obstacles à l’apprentissage
L’apprentissage coopératif est un outil efficace pour encourager la participation active des élèves et créer un environnement d’enseignement-apprentissage favorable. Les ateliers en groupe, les jeux de rôles, les exposés, les enquêtes, le travail de groupe et les débats constituent quelques-uns des moyens actuels mis en place par les enseignants pour utiliser l’apprentissage coopératif afin de minimiser les obstacles susmentionnés et dans le but de favoriser une meilleure appréhension des matières.
Enseignants et élèves
Les enseignants jouent un rôle essentiel dans la promotion et le soutien des processus d’apprentissage efficaces. D’ailleurs, il est important de connaîte qu’ils encouragent leurs élèves à rechercher de nouvelles informations et à prendre part aux discussions ; afin qu’ils puissent mettre en pratique ce qu’ils ont appris.
Comment les enseignants peuvent aider les élèves à surmonter les obstacles à l’apprentissage ?
Les enseignants peuvent aider les élèves à surmonter certains des principaux obstacles à l’apprentissage ; en aidant leur classe à promouvoir une ambiance ouverte et bienveillante favorable au développement personnel. Ils peuvent également se montrer plus flexibles quant aux horaires scolaires pour faciliter l’accès aux tâches qui demandent du temps supplémentaire (travail personnel, tutoriels spécifiques, projets).
Les enseignants devraient fournir un soutien continu aux étudiants dans leur auto-organisation et leur travail personnel individuel
Comment la technologie éducative peut aider les enseignants et les élèves à surmonter les obstacles à l’apprentissage ?
La technologie éducative permet aux étudiants de communiquer entre eux et avec leurs professeurs. Pour cela, il existe des nombreuses plateformes virtuelles ; qui offre une grande variété de possibilités pour améliorer l’enseignement et l’apprentissage. Par exemple, elle permet aux étudiants d’accéder à des ressources pédagogiques disponibles 24 heures sur 24, 7 jours sur 7 ; donne accès aux groupes d’intérêts généraux qui permettent aux participants de partager leurs expériences et leurs connaissances ; et offre la possibilité de travailler à distance avec des collaborateurs du monde entier.
Utilisation de la technologie
Les technologies éducatives peuvent être un outil extrêmement utile pour améliorer l’enseignement et les processus d’apprentissage en ligne.
Quels sont les avantages de l’utilisation de la technologie pour surmonter les obstacles à l’apprentissage ?
L’utilisation de la technologie éducative peut contribuer à surmonter certains des principaux obstacles à l’apprentissage. Comme exemple le manque de ressources financières, le calendrier serré ou le manque de temps dans les classes. En effet, elle offre aux étudiants des outils numériques ; comme le travail collaboratif en ligne, des logiciels interactifs, des conférences virtuelles, etc. Tout cela facilite leur accès à une meilleure appréhension des matières et à une plus grande auto-organisation
Exemples d’utilisations de la technologie éducative pour surmonter les obstacles à l’apprentissage
Par exemple, les programmes informatiques peuvent être utilisés pour créer des classe virtuelle. Dans ce cas les étudiants peuvent suivre des cours en direct et ont un accès immédiat aux supports numériques fournis par le professeur. Les vidéos peuvent être utilisées pour donner des tutoriels spécifiques et des explications supplémentaires sur un sujet donné.
Des plates-formes comme Zoom ou Skype permettent aux groupes d’étudiants dispersés géographiquement de se réunir pour discuter et présenter leurs projets communs.
Laissez un commentaire